Український досвід впровадження елементів дуальної освіти представили на Національній конференції в Кишиневі

Освітній центр баварської економіки (bbw) gGmbH, який за підтримки Федерального міністерства економічного співробітництва та розвитку Німеччини (BMZ) через організацію sequa реалізує проєкт «Партнерство у сфері професійно-технічної освіти в Україні» у чотирьох західноукраїнських областях, впроваджує аналогічну ініціативу і в Республіці Молдова.

17 червня 2025 року з ініціативи молдовського проєктного офісу та у співпраці з Торгово-промисловою палатою Республіки Молдова й Міністерства освіти і науки Молдови в місті Кишинів відбулася Національна конференція з промоції дуального навчання «Learning by Working – реальне партнерство між професійною освітою та ринком праці“. Захід, який об’єднав понад 60 учасників – представників державних установ, бізнесу, професійно-технічних навчальних закладів та міжнародних партнерів, – став важливою платформою для обміну досвідом і пошуку рішень щодо адаптації освітньої моделі до потреб сучасного ринку праці Молдови. Дві панельні дискусії, присвячені ключовим аспектам дуального навчання – від переваг партнерства між освітою та економікою до нагальної потреби вдосконалення нормативно-правової бази для масштабування цієї моделі по всій країні – підтвердили потенціал дуальної освіти для підготовки вмотивованих та кваліфікованих фахівців.

На запрошення організаторів у заході взяв участь локальний координатор партнерського проєкту в Україні Андрій Янів, який поділився з молдовськими колегами успішним досвідом реалізації ініціативи у сфері профтехосвіти. Було відзначено, що до партнерства залучено 7 навчальних закладів та 20 підприємств у Волинській, Львівській, Івано-Франківській та Тернопільській областях: «Впровадження дуальних елементів у професійну освіту дозволяє підприємствам швидше інтегрувати молодих фахівців у виробничі процеси, що є вагомою перевагою в умовах дефіциту кваліфікованих кадрів. У свою чергу, навчальні заклади отримують доступ до сучасних технологій і можуть зробити свої програми більш практичними та привабливими. Це не лише підвищує якість підготовки, а й мотивацію викладачів та учнів. Окрім того, така модель тісніше пов’язує молодь із регіоном проживання – що є надзвичайно важливим у нашому контексті війни, коли зростає ризик втрати зв’язку молодого покоління з місцевими громадами». Особливий акцент координатор українського проєкту зробив на тому, що всі ці досягнення стали можливими незважаючи на непрості та драматичні обставини воєнного часу, в умовах повномасштабної збройної агресії росії проти України, що серйозно впливає на щоденну роботу освітніх закладів та підприємств. «На даний момент ми провели більше 200 навчальних заходів, які зорганізовуємо як в онлайн-, так і в очному форматах. Тематика – німецькі рекомендації щодо впровадження навчальних програм, методи визначення компетенцій, впровадження цифровізації в освітній процес, а також питання управління персоналом, розвитку центрів кар’єри, дослідження соціальної інтеграції молоді та можливостей успішного працевлаштування на ринку праці; у рамках проєкту розроблено низку концептуальних документів, зокрема стратегію співпраці між ПТНЗ та бізнесом, концепцію брендингу, алюмні-концепцію та моделі професійної інтеграції молоді; і, звичайно ж, не в останню чергу – вагома підтримка матеріально-технічної бази проєктних училищ», – додав Андрій Янів.

У свою чергу учасники конференції у Кишиневі підкреслила успішність початків молдовського шляху у впровадженні дуальної освіти. Модель, яка була запущена як пілотна у 2014 році, а в 2022-му закріплена Законом №110, наразі охоплює 175 компаній, близько 40 навчальних закладів та понад 2400 здобувачів освіти. У відкритій атмосфері діалогу було відзначено, що дуальна модель створює основу для сталого партнерства між державою, приватним сектором та освітніми установами, забезпечуючи більш ефективну та адаптовану підготовку майбутніх фахівців відповідно до потреб ринку.

Український досвід, представлений під час заходу, знайшов активне зацікавлення серед молдовських партнерів і довів, що навіть у складних умовах війни завдяки системному підходу, підтримці з боку бізнесу та відданості освітян своїй справі можна досягати помітних результатів. А подібні німецькі партнерські ініціативи в Україні та Молдові доводять, що дуальна освіта – це не лише модель навчання, а потужний інструмент для зміцнення локальних громад та надійної інвестиції в молодь, а відтак – у майбутнє кожної країни. 

Юрій Бондар